PBL 教学法在内科教学中的应用与思考

摘要：

【目的】探讨以问题为导向的教学方法（PBL ）在高职大专生临床专业内科学教学中的应用与效果。【方法】选取本校2008级临床大专班学生1～3班学生230人为试验组，4～6班学生230人为对照组，试验组的学生采用PBL教学法进行教学，对照组的学生采用传统教学法进行教学，采用问卷调查与期末考核相结合的方式比较两组的教学效果。【结果】试验组92％的学生对PBL教学法的效果持肯定态度，少数学生对PBL教学方法有畏惧心理，考核结果显示PBL教学组的成绩显著高于传统教学组（ P ＜0.01）。【结论】PBL教学法的教学效果高于传统教学法，PBL教学方法具有诸多优点，存在的问题尚需在今后的应用中不断探索和完善。

关键词：内科学、教学

分类号：R-42

在线出版日期：2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：790-791,792