某高校药学专业医学统计学MOOC教学和考核改革效果评价

摘要：

目的 评价MOOC教学模式在医学统计学教学中的效果.方法 随机抽取药学系两个班作为研究对象,实验班采用MOOC模式的教学法,对照班采用PBL+CBL教学法,实验班主要采用“翻转课堂”方式进行授课;学习资源来自中国大学MOOC网和教师自制的微视频,教学结束后分别进行问卷调查,对调查问卷、考试成绩成绩进行分析.结果 MOOC教学模式提高了学生对信息的整合能力、自主学习能力、公众表达能力、接受新事物的能力、自我认知能力、学习兴趣和学习的主动性.结论 MOOC教学模式有利于提高医学生对信息的整合能力、接受新事物等的能力,对培养优秀的大学生人才有重要意义.

关键词：MOOC教学模式、医学统计学、教学效果、考核改革

所属期刊栏目：29

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：青海大学MOOC/SPOC教学改革试点项目M00C-15-5;青海大学课堂教学和考试综合改革项目KG-16-01;青海大学医学院教育教学研究项目qyjg-201607

在线出版日期：2018-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：641-643