学龄期先天性甲状腺功能减退症儿童焦虑抑郁状况调查

摘要：

目的：了解学龄期先天性甲状腺功能减退症儿童焦虑、抑郁状况及其与同龄健康儿童是否存在差异。方法应用儿童焦虑性情绪障碍筛查表和儿童抑郁障碍自评量表，对新生儿疾病筛查发现并确诊的78例8～16岁先天性甲状腺功能减退症患者和63例相同年龄健康儿童进行问卷调查。结果先天性甲状腺功能减退症患儿有焦虑障碍及抑郁障碍的比例均高于对照组，但差异无统计学意义（P＞0.05）；2组间焦虑分量表中躯体化／惊恐、学校恐怖和社交恐怖评分差异有统计学意义（P＜0.05）；而广泛性焦虑和分离性焦虑分量表评分差异无统计学意义（ P＞0.05）。结论学龄期先天性甲状腺功能减退症患儿较正常儿童有更多的焦虑抑郁等情绪，应关注其心理健康。

关键词：先天性甲状腺功能减退症、焦虑、抑郁

分类号：R725.8(儿科学)

资助基金：河南省卫生科技创创新型人才工程专项经费资助豫卫科201052

在线出版日期：2015-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42