更新教学路径对教学质量的影响

摘要：

目的 探讨打包式分组管理对教学质量的影响.方法 将学生随机分为2组,实验组将主管护师1名、护师3名、学生3名分成一组,对照组仍采用传统的一对一教学,2组按照教学计划对护生进行实习指导、考核、评价.结果 实验组学生理论、技能、护生的满意度评价与对照组有显著差异.结论 实行打包式分组管理有利于教学质量提高.

关键词：更新教学径路、打包、分组管理、分层次教学

所属期刊栏目：13

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2010-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25