工程教育专业认证背景下教学评价及持续改进策略研究

摘要：

工程教育专业认证是一种国际通用的工程类专业人才培养质量评估,其核心思想是OBE理念,主要包括"以学生为中心""以产出为导向"和"持续改进".工程教育专业认证背景下的教学评价是对人才培养方案实施过程进行全方位的跟踪与评价,其目的是为持续改进教学提供有力依据,进而形成"评价-反馈-改进"闭环,促进人才培养能力和质量不断提升.人才培养质量要通过专业培养目标和毕业要求的达成度体现,其根本取决于课程的教学质量和效果.教学评价有定量和定性两种方法,其中对课程目标达成度、毕业要求达成度和培养目标达成度的定量计算是重点.提出了具体的课程教学评价、毕业要求达成度评价和培养目标评价的方法及其持续改进策略,以此形成基于课内、校内和校外的"评价-反馈-改进"三循环评价及持续改进模式.

关键词：工程教育专业认证;OBE理念;教学评价;持续改进;目标达成度

所属期刊栏目：34

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：河南牧业经济学院教学改革项目2018-ZCXM-007

在线出版日期：2022-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：88-92