基于人才培养质量提升的高校教师增权研究

摘要：

教师在高校人才培养系统中承担不可替代的角色,是人才培养方案的制定者、课程教学的承担者、实践教学的指导者以及学生价值观念塑造者和职业生涯发展的引导者等.要在人才培养过程中充分发挥教师的角色作用,就必须从权力提升和权力发挥两个层面实现教师增权.从对学生的影响力来源看,教师权力主要由专长权、评价权和人格魅力权构成,其中专长权是前提,评价权是栽体,人格魅力权是延伸.根据三种权力的具体表现、作用方式及相互关系,高校要遵循不同的路径并采取相应的策略实现教师增权,具体体现为:采取多种手段提升教师队伍的专长权基础并促进其与人才培养的结合;对于评价权,要在规范教师行使权力的同时扩大教师对学生的评价范围;对拥有人格魅力权的教师,要加以精准识别、精准宣传和精准管理.

关键词：人才培养系统、教师增权、权力提升、权力发挥

所属期刊栏目：31

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：山东工商学院2017年教改项目11688201714

在线出版日期：2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-80