课程思政"立德树人"四层级目标论

摘要：

通过课程思政落实立德树人这一根本任务,重点在于专业的课程思政要以明确的育人目标为引领."知识—价值—能力—行为"构成了课程思政"立德树人"育人目标的四个层级,其中知识层 级是最基础层级,包括专业知识和思政知识,旨在提高认知能力,价值层级则包括知识价值理性、个人道德情操以及价值立场等,属于超越知识的价值判断层面.只有将知识和价值内化为解决具体问题的能力,才完成了对作为本体的"人"的培养,最终需要将能力转化为行为,达致"知行合一",才真正完成了立德树人的根本任务,此为检验立德树人成效的最终依据.专业课程的"课程思政"应当结合专业知识以及四个层级的育人要求,找准课程思政点,挖掘和融入思政知识,并通过知识传授、价值塑造、实习实践、社会服务等多元途径,将思政与专业有机融合,实现育人和育才相统一的立德树人 目标.

关键词：课程思政、立德树人、德法兼修、知识、价值、能力、行为

所属期刊栏目：50

分类号：D64(思想政治教育和精神文明建设)

资助基金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目2018CJJG415

在线出版日期：2023-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：151-156