杜威个性化教育思想的中国化实践与启示

摘要：

杜威继承和发展了由皮尔斯创立、詹姆斯普及的实用主义哲学,并将实用主义哲学创新应用于教育,强调经验在认知过程中的重要性,开拓性发展并推广了个性化教育思想.杜威的个性化教育思想强调以学生为中心,主张师生共同参与,通过师生之间的交互完成知识的建构.同时,提出在活动中学习,学习是经验的获得,经验在与客体的交互中形成.杜威个性化教育思想在中国本土化化实践过程形成了很多较具影响的个性化教育成功案例.依此为基础,国内形成了强调个性发展的"平"和思想、推崇"平民思想"的个性教育、"健全"的个性主义教育、提倡并践行"活的教育"等多元化主张.具体到中国本土化的实践,要尊重个性化的教育理念、"健全"知识传承过程中的个化性目标和个体本身所具有的丰富性,不断夯实课程设置,打造"生活化"的教材,激发学生的个体化自由和个性化思维,促使学生通过情境的感知实现自身的知识创新.

关键词：杜威;个性化教育;中国化实践;新课改

所属期刊栏目：48

分类号：G40-09(教育学)

在线出版日期：2021-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：150-156