创造性思维的培养与学校教育

摘要：

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思维作为人的认识的高级阶段,是以感知提供的素材为基础,通过分析、综合、比较、抽象、概括、具体化等基本过程而实现的.但是,人们在解决问题的思维过程中,是否具有创造性,则往往与当时所采取的思维形式有密切关系.思维的基本形式一般可分为求同思维与求异思维.求同思维的特点是:在解决问题的思维过程,依据已有的事实、原则、向着同一方向推导,从而得出结论,达到目的.

机标关键词：创造性思维、培养、思维过程、求同思维、解决问题、思维的特点、思维形式、求异思维、基本形式、高级阶段、推导、体化、素材、基础、感知

所属期刊栏目：28

分类号：G42;TN

在线出版日期：2004-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：125-126