基于自我领导策略的护理本科生学业拖延调查研究

摘要：

目的:依据自我领导理论,探索自我领导策略与护理本科生学业拖延行为的关系.方法:采用自我领导量表(RSLQ),大学生学业拖延(PASS)量表,中文版一般自我效能感量表(GSES)和一般资料量表对长沙市533名护理本科生进行问卷调查.结果:护理本科生学业拖延得分为(33.05±7.74)分,自我领导得分为(37.3±4.28)分,学业拖延与自我领导策略相关性显著,回归分析显示行为聚焦策略对学业拖延有负向预测作用,自然奖励策略对学业拖延有负向预测作用.结论:自我领导策略能够预测护理本科生学业拖延行为,教育者可结合相关因素采取有效措施改善护理本科生学业拖延现象,从而促进护理学生的适应能力,提高护理学生的临床护理实践能力和专业满意度,促进职业生涯发展等.

关键词：护理、自我领导、学业拖延、自我效能感

所属期刊栏目：20

分类号：R181(流行病学与防疫)

资助基金：湖南省哲学社会科学基金项目;湖南省社会科学成果评审委员会课题

在线出版日期：2023-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：155-157,176