10.3969/j.issn.1673-016X.1998.01.038
"联想式教学法"在外科教学中的应用与探讨
@@ 在十余年的外科教学和临床工作中,发现部分学生和实习医生不能很好地将基础理论知识运用于临床学科,对临床知识难以理解和掌握,综合分析能力较差.为解决上述问题,提高教学效果,探索了"联想式教学法",经过五年的教学实践及对学生的调查分析,认为该方法与"灌输式"、"启发式"等传统方法比较有其明显的优点,更适合于实用型人才的培养.介绍如下:
联想式教学法、外科教学、临床学科、人才的培养、理解和掌握、综合分析、知识运用、学生、实习医生、临床工作、教学效果、教学实践、基础理论、方法、调查分析、实用型、启发式、灌输式、能力
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G64(高等教育)
2007-07-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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