轮岗交流政策对教师专业素质的影响研究

摘要：

轮岗交流政策是由教育行政部门主导的,推进义务教育阶段教师在城乡学校之间、优质学校和薄弱学校之间定期或不定期交流任教的政策.自20世纪90年代中期以来,已有大批教师参与交流.然而,学界在该政策对教师专业素质的影响效果上面存在不同意见,这对政策的推进和优化造成了不利影响.通过选取教师专业素质作为政策效果的评估指标,在东中西部6省市开展问卷调查,建立多元线性回归模型,回答政策效果及影响因素问题,研究发现:政策提升了轮岗教师和非轮岗教师的专业素质,轮岗教师个体特征、流出校和流入校的组织、政府统筹均对轮岗教师交流意愿产生影响,且借此影响了政策效果,但上述主体发挥影响的方式和程度有所差异.未来政策应据此分类优化,精准施策.

关键词：轮岗交流、教师专业发展、教育政策评估、教育均衡

所属期刊栏目：21

分类号：G635.1(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金VGA200001

在线出版日期：2022-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：96-104,115