自我统整的高校教师师德养成原理与实践路径

摘要：

师德是教师素养的核心,同时也是新时代教师队伍建设的首要任务.教师的自我统整理论能够对师德研究提供有益的启示,对分析高校教师师德的养成原理及实践路径具有良好的价值潜能.基于自我统整的理论,高校教师师德的形成实际上是教师对自我层面、职业层面和环境层面的道德矛盾和分裂统整的结果.而要促进教师师德的养成,在具体的实践路径方面需要做好四个方面的"强化统筹",即"强化德性伦理和制度伦理的统筹,促进内在需求与外在要求的融合;强化教师'重要他人'关系的统筹,以'共同体'确保教师地位的平等性;强化理想角色与现实生活的统筹,允许教师接纳表达真实自我;强化道德认知与道德实践的统筹,鼓励构建'知行合一'的师德信念",由此,教师才能够形成清晰稳定的道德自我.

关键词：自我统整、教师师德、伦理、共同体、道德

所属期刊栏目：20

分类号：G410(思想政治教育、德育)

资助基金：基础研究项目

在线出版日期：2021-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：8-15