学生满意当下的传统文化类校本课程吗 ——基于全国百所中小学的调查研究

摘要：

校本课程是中华优秀传统文化教育的重要途径之一.因此,对目前中小学生传统文化类校本课程满意度进行讨论具有重大意义.通过对全国120所中小学传统文化类校本课程的课程满意度进行调研发现:学生对当下传统文化类校本课程的满意度总体上差强人意,但是学生感知到的课程质量仍旧略显不足,且主要呈现出被动型满意、妥协型满意、优异型满意、落差型满意与自主型满意五种样态.这显示出当下部分传统文化类校本课程存在课程定位基于主观臆测、课程内容未经有效筛选与课程实施方式单一说教的问题.据此,本研究提出了传统文化类校本课程品质提升的建议:全方位营造学生主动学习传统文化的氛围,因应时代价值重塑课程中的传统文化,以学科建设保障课程实施的文化资源与专业师资,注重校本课程实施过程的体验性.

关键词：中华传统文化、传统文化类校本课程、课程满意度、课程实施、聚类分析

所属期刊栏目：19

分类号：G40-05(教育学)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目"学校课程中传承中华优秀传统文化状况及改进策略研究"[2019-03-021-BZPK01

在线出版日期：2020-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：102-108