澳大利亚教育惩戒的理念变迁、实践经验及其启示

摘要：

教育惩戒对于实现教育目标而言不可或缺.澳大利亚的教育惩戒理念经历了从"排他性"向"恢复性"转变的历程:一方面,对传统惩戒方式进行重大改革,包括废除体罚,强调排除措施法定性、程序性和公平性,严格限制排除措施的运用等;另一方面,引入了包括同侪调解和恢复性会议在内的一系列恢复性惩戒方法,提升教育惩戒的回应性和包容性.我国在未来的教育惩戒立法和政策制定过程中,也可积极引入恢复性惩戒理念和借鉴他国经验,在惩戒权的设定和实施方面体现更多的参与性、恢复性、系统性特征,以便更加契合教育法目标.同时,有必要以恢复性惩戒理念为指导,构建事前、事中、事后全覆盖的教育惩戒制度体系.

关键词：教育惩戒、排他性惩戒、恢复性惩戒、教育法、澳大利亚

所属期刊栏目：19

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：上海市教育法学人才培养计划"新文科与国际经济组织法律人才培养"2020 JYFXR048

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：61-68,76