从"学习"到"问学":中国教育理性的文化回归之契机

摘要：

教育理性意指思考教育的特定思维方式,不同国家和历史时期的教育文化、形态和制度对应着不同的显性教育理性.通过梳理21世纪西方现代教育理性从"学习"到"问学"(study)的转变,从中可以看出,中国的传统文化哲学可为正在全球兴起的"问学"理性的建构提供丰富的理性文化基础和空间.换而言之,西方当下的"问学"教育理性转向实则为中国教育理性的文化回归提供了一个历史性的契机.

关键词：教育理性、教学、学习、问学、中国教育理性回归

所属期刊栏目：19

分类号：G40-055(教育学)

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：17-23