教育性语言教学的新方法:概念型教学法

摘要：

随着我国教育教学改革的深入,技术化教学的弊端日益凸显. 青少年心理健康问题的涌现反映出教学中"教育性"的缺失. "教育性教学"给我国正在进行的教育教学改革带来了新的视角. 作为一个进行"概念重构"的教育学理论体系[1] ,它强调教学是"知识性"和"教育性"统一的过程,对语言教学也提出了新要求. 概念型教学法是语言教学中的最新流派,该方法聚焦概念知识,训练思维能力,其教学特点正好切合教育性语言教学的理念.

机标关键词：教育性教学、语言教学、新方法、概念型、教育教学改革、心理健康问题、思维能力、理论体系、教学特点、概念重构、概念知识、知识性、青少年、教育学、教学法、技术化、训练、视角、流派、理念

所属期刊栏目：18

分类号：G42;G71

资助基金：教育部人文社科项目"以提高概念流利为目标的概念型教学法研究"14YJC40061

在线出版日期：2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：119-121