10.19503/j.cnki.1671-6124.2019.06.010
"大学教师自我认同"申论
大学教师的自我认同是一个历史的范畴,它既有永恒性的某些要义,又会随着历史的发展而有所变化.20世纪以来,大学教师自我认同的异化是多种因素导致的结果,而当前盛行的绩效量化考核制度,是导致大学教师自我认同异化的最直接因素.为了让大学教师的自我认同"回归本真",既需要大学教师的自我救赎,更需要我们的大学首先"回归本真".
大学教师、自我认同、量化考核、自我异化、回归本真
18
G451(教师与学生)
2020-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
70-76