教育法学者关于《教师法》修改的争鸣

摘要：

1993年《教师法》的出台具有特定的历史背景,担负了特定的历史使命.2019年,《教师法》修改被提上了国家立法机关议程.对于《教师法》修改的时代背景、政策依据、重点修改内容、修改意义和修改目标等问题,需要学术界和实务界做出良好互动.八位教育法学者对上述五个问题都发表了各自的意见.对这些意见进行整合、对比后可以发现,教育法学界对于这些问题的意见和争鸣,值得讨论;其中的若干结论值得《教师法》修改过程中进行参考.

关键词：《教师法》、教育政策、教师地位、法律修改

所属期刊栏目：18

分类号：G(文化、科学、教育、体育)

在线出版日期：2019-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：9-20