学前教育专业课程设置的区域性研究——以福建地域民间舞蹈进学前舞蹈课程为例

摘要：

当前,我国学前教育专业舞蹈课程形成了一种统一性的教学模式,缺乏地区舞蹈文化独特性教学的问题比较突出.为传播本地区的民间文化,保持地方文化的多样性、独特性,发展学生对本土文化的认同感和归属感,此研究基于学前教育专业“地域性”“传承性”的需求,以福建地区院校作为调研对象后发现,地域民间舞蹈教学是提升学前教育专业学生“核心素养”的有效途径,应该大力挖掘地方民间舞蹈课程资源,并呼吁地域民间舞蹈必须尽快纳入学前教育专业的舞蹈课程中,发挥其地方优势,打造区域品牌文化.

关键词：地域民间舞蹈、核心素养、学前教育、民间文化、情境化教学

所属期刊栏目：18

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：2018年福建省本科高校一般教育教学改革研究项目:基于核心素养的艺术硕士课程教学改革与实践FBJG20180285

在线出版日期：2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：114-118