10.19503/j.cnki.1671-6124.2018.02.019
论教学伦理的三种判断标准
普遍论、相对论、语境论作为三大伦理理论流派,分别代表了不同的伦理思维,为教学提供了不同的伦理判断标准.在普遍论视域下,教学伦理标准就是教学中普遍的价值观念和规范;在相对论视域下,教学伦理标准是通过价值澄清和自主选择来确认的;在语境论视域下,教学伦理标准是在具体教学实践和实际境遇下的判断依据.用不同的标准去审视同一个教学问题,会让我们得出不同的结论.然而,三种标准既有其理论意义,也有自身无法超越的限度.教学伦理标准的选择需要一种视域的融合:既要遵循教学世界中普遍的“底线伦理”,在“对话”与“商谈”过程中解决教学伦理冲突,也要从具体的语境出发消弭教学中的伦理困境.
教学伦理、判断标准、普遍论、相对论、语境论
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G420(教学理论)
湖南省教育科学规划重点课题“中小学教师隐性知识显性化的路径研究”XJK013AJC003;湖南省社会科学基金项目“大学教学改革的文化生态研究”12JD47;河南省教育科学规划重大招标课题“河南省数字教材建设标准及应用研究”2018JKGHZDZB-05
2018-07-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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120-124,封3