课程知识选择:从“谁的”到“何以可能”

摘要：

知识选择问题是课程领域的基本问题.知识选择并不只涉及特定利益群体间的斗争与妥协,更是具体历史情境中知识型断裂与特定社会历史事件共同影响的结果.追问“知识的价值何以可能”,要求关注知识、权力与身体的内在作用机制,注重课程研究与实践的具体历史文化情境,并合理定位课程研究者的角色与地位.

关键词：课程知识、话语实践、知识—权力

所属期刊栏目：17

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2018-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：109-113