教师效能与学生学业态度:班级气氛的中介作用

摘要：

此研究以243名中学教师及其对应的2 430名学生为对象,系统探讨教师效能、班级气氛和学生学业态度之间的路径关系.研究采取学生平均评定的方式来获取教师效能的评价资料.利用多层分析方法,对所得嵌套数据进行分析后发现,班级气氛在教师效能与学生学业态度之间起到了完全中介作用.也就是说,教师效能对学生的学业态度不存在直接影响,它们之间的关系是通过班级气氛的中介作用实现的.因此,只有通过加强班级环境的建设,才能有效地促进学生的学业态度,进而提升学生的学业水平.

关键词：教师效能、班级气氛、学业态度、中学生

所属期刊栏目：17

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：湖南省教育科学“十二五”规划青年专项课题XJK011QJL001

在线出版日期：2018-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-59,91