“童画”中的“好人观”

摘要：

儿童对“好人”的体认是儿童道德体认中的核心内容.儿童作为一个独立的群体,对“好人”有着不同的理解.绘画可以帮助儿童更为准确地表达自己的内心想法.基于画图分析法,通过分析儿童关于“好人”的画作,能还原与诠释儿童眼中“好人”的形象与特质,探究儿童的“好人观”.儿童的“好人观”表现出偏爱同性、偏爱同龄人、偏爱特定职业、情境性、可塑性等几大特点,其形成受到儿童生活经历、儿童年龄发展特征、儿童想象等源于儿童个体的因素,以及家长的“言传身教”、教师德育信念、同侪文化和新媒体的传播内容的合力影响.儿童“好人观”是德育课程目标设定与内容选择的重要“筛子”,也是德育课程研制与实施的重要基点.

关键词：“好人观”、“童画”、德育课程、课程研制

所属期刊栏目：17

分类号：G416(思想政治教育、德育)

资助基金：2015年度国家社会科学基金项目“新媒体背景下儿童道德共识建构研究”15BZX114

在线出版日期：2018-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：18-25