回归与新塑:当代德国教育人类学的研究主题探析

摘要：

研究主题是学科特点的基本体现,也是审视学科发展与特色的基本载体.当代德国教育人类学的研究主题有三大指向:"回归到人""回应时代"和"回溯传统"."回归到人"是学科的基本出发点,具有超越时代、贯穿学科发展始终的本体性特征,并以人类形象的持续性研究为核心."回应时代"是学科的基本情怀,以时代新象对人类教育的影响为主旨,探索与其相适切的研究方法."回溯传统"是学科的发展动力,在相关学科的关系调整中,实现教育人类学由基础之学向独立之学的转化.在三大指向的相互影响下,德国教育人类学形成了独特的研究主题与学科秉性.

关键词：教育人类学、人类形象、时代、传统

所属期刊栏目：17

分类号：G40-056(教育学)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助JUSRP11766;教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所基地重大项目"基于学校变革实践的理论原创和学派建设"16JJD880017

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：16-21,29