我国京港台三地数学教科书的教师使用情况及其启示

摘要：

以古德莱德对课程理解框架为参考,此研究从理解和实施的课程层面,调查和比较了北京、台湾、香港三地数学教师的教科书使用情况,包括教师的备课(教科书内容的理解与评价)和课堂教学(教科书内容的选取、调适和运用)两部分,并据此分析了三地数学教师与教科书之间的关系.研究发现,从教师对教科书的满意度和忠诚度的角度来看,三地数学教师明显呈现不同的教科书使用风格.研究结论对于课程实施和教师专业发展实践都具有重要的参考意义.

关键词：教科书使用、比较、数学教师

所属期刊栏目：16

分类号：G423.3(教学理论)

在线出版日期：2017-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：43-50