作为"大德育"概念框架的"社会性教育"初探 ——兼论"大小德育"问题的解决之道

摘要：

"大小德育"之争的本质是在"德育"概念的"提纯"与"保全"之间的选择.这个选择本身并不重要,重要的是选择之后如何解决伴随而来的问题.如果选择"小德育"方案,那么仅仅用一个新语词来重新命名"大德育"是远远不够的,而是必须对"大德育"的内涵与外延进行重新考察,以确保其内部诸成分的良好发展.社会性教育是以促进人的社会性发展为直接目标的教育,其本质是社会关系教育,包括个人—个人关系教育、个人—群体关系教育和群体—群体关系教育.社会性教育可以基本涵盖"大德育"的外延,满足相关的概念与语词要求,建议可以作为理解"大德育"的概念框架来使用.

关键词：德育、道德教育、社会性发展、社会性教育

所属期刊栏目：16

分类号：G410(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：74-82