试论教学原则

摘要：

教学原则是从教育教学原理过渡到方法技巧的一种中间形态。也可以从教育教学原理直接进入到方法和技巧探索，因而，对于教学原则的研究不宜视为必不可少的。然而，如果有十分恰当的教学原则还是有好处的，毕竟从原则到方法的距离更近了。这七条教学原则彼此之间是独立的、不矛盾的，它满足了独立性、相容性、完备性的基本要求。相比凯洛夫、赞科夫的教学原则体系，本教学原则体系一个更突出的地方是，它不仅仅是关注知识的传授，而且关注到了人自身的发展，尤其是心理的全面发展。

关键词：教学原则、心理学、元学习

分类号：G422(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“自由知识与命题教学---自由教育在大学课堂教学中的实践形态研究”BIA120057

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：44-51