解开高校教师评价中的艾耶尔“魔咒”

摘要：

艾耶尔关于价值没有合理性的“魔咒”，在高校教师评价领域也经常得到验证，许多人怀疑高校教师评价的合理性，评价者、管理者也对评价深感困惑和迷茫。但艾耶尔把价值判断与事实判断完全对立的荒谬性也是显而易见的：价值判断中强调的情感、关系都以客观事实为基础。解开“魔咒”，提高高校教师评价合理性的路径是：凝聚公认的价值观念，确立合适的评价标准；关联价值与事实，充实评价的手段与方法；协调利益关系，促进评价发展。

关键词：高校教师、教师评价、艾耶尔、价值判断

分类号：G640(高等教育)

资助基金：湖南省哲学社会科学基金项目“发展转型语境下高校教师分类年薪制研究”[14YBA297]；湖南省教改课题“响应式高校教学督评机制的探索与实践”湘教通2012401号-353

在线出版日期：2015-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：111-116