“生活-民族-科学”一体化：民族地区幼儿园课程开发新理念

摘要：

“生活—民族—科学”三位一体课程开发理念是指将“生活”、“民族”和“科学”三种元素贯穿于课程目标的确立、课程内容的选择、课程内容的组织和评价这几个课程开发环节的始终，由教师、园长、家长、社区代表和课程专家集体审议，精心选择生活中、民族中那些能促进孩子发展的科学知识作为课程内容的课程编制过程。学前教育应回归儿童的生活，课程编制要体现“生活性”；学前教育应走向生态，课程编制要体现“民族性”；学前教育应倚重科学理论，课程编制要体现“科学性”。生活、民族和科学既有区别又相互联系，生活是基础，民族是特色，科学是保障，三者相辅相成贯穿课程开发的始终。

关键词：生活、民族、科学、课程开发、理念

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

资助基金：怀化学院科研基金项目“湘西少数民族地区农村学前教育发展模式研究”[HHUY2013-13]；2014年湖南省教育规划课题一般项目“民间优秀传统文化学前教育课例开发与实践运用研究”XJK014BJD008

在线出版日期：2015-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：108-110