超越二元对立论：现时代学校价值教育的思考方式

摘要：

现行学校教育价值观陷入一种纷乱相争之中，表现为价值虚无主义、价值相对主义、价值多元主义、价值一元论与怀疑主义的杂糅。其思维方式的核心在于二元对立。这种思维有其合理之处，但却无法提供令人满意的方案。梳理这种思考方式及其在教育上的论争之历史，知晓其复杂的思想根源，对学校价值教育问题的考虑就不再简单、粗暴以及局限于自我观念之藩篱。超越多元主义与一元论，寻求一种思考学校价值教育的合理方式，需要正确面对良善生活的理性分歧，体现理性对话和道德尊重之规范，寻求并坚守一种“最低限度”的共同道德。

关键词：多元主义、一元论、政治自由主义、价值教育、公共理性

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题BIAI30077

在线出版日期：2015-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：16-25