从好学生到好人

摘要：

学业评价的关键不是内容效度而是价值效度。对价值效度的关注是对学业评价的前提性反思，具体包括：所测试的知识是否是有价值的知识？一个“好人”或人才应该具备哪些知识？中国古典教育哲学以自然法的视角开发了相关的课程。由于受西方现代课程制度的影响，中国近代课程不适当地大规模转向“科学”教育和“民主”教育。对价值效度的关注意味着对斯宾塞式的“科学”课程以及福山式的“民主”课程进行重新评估。

关键词：好人、自然法、科学课程、民主课程、中国古典教育

分类号：G40-02(教育学)

在线出版日期：2015-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-33,68