教科书内容的确立与有效教学的风险

摘要：

有效教学确实是极为重要的改革方向和努力目标，但这显然不够，我们应该警惕只管有效教学，不问有效的教学什么，只关注减轻学生负担，而不关心学生到底负担着什么的全局性盲目的现象。我们所赖以获得知识和真理的教科书，几乎永远做不到能够提供纯粹的真理和客观知识。我们获得的只是被挑选过的内容。要缓解这一问题，最重要、最基本也是最被认同的对策是教科书多样化以及相应地放开教科书选用权。这是我们目前特别需要努力的方向。

关键词：教科书、内容、有效教学

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：全国教育规划国家一般课题“百年中国教科书在文化传承与创新中的基础作用研究”B A A 120011

在线出版日期：2015-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：36-42