作为赠与者之先生的诞生与死亡——探寻教育起源的新视角

摘要：

力图突破将教育的起源归结为共同体习俗的育儿这一以往的思维模式,从世俗外个人回归共同体的过程这一全新的角度来重新思索教育的起源.首先,对有关教育起源的各种言说作以粗线条的整理,指出了这些言说始终未能摆脱教育即人的社会化这一局限性.在此基础上,通过对作田启一的有关个人主义及个人诞生的研究的分析,总结了世俗外个人的诞生及其向共同体回归的过程.又以苏格拉底为例,剖析了世俗外个人的回归及先生的诞生过程.最后,以耶稣、释迦、苏格拉底等这些“人类教师”之死为例,阐述了先生之死就是“教”的开始,阐明了教-学关系的特征.通过这些过程的分析,认为教育起源于当逸脱到共同体之外的世俗外个人回归到共同体内部时,与共同体成员相遇时所产生的教与学的关系的成立.

关键词：教育起源、共同体、赠与、世俗、苏格拉底

所属期刊栏目：13

分类号：G40-011(教育学)

在线出版日期：2014-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：5-12,16