“过分自信”效应:中学生考试成绩的自我预估

摘要：

通过差异分数、差异百分等级、信心指数及估计百分等级等多个指标,考察高三学生学科考试成绩预估的“不对称误差”现象及其稳定性.结果发现:1)17～19岁的高中生,得分较低的学生倾向于高估自己的学科成绩及在全年级的排名情况,得分较高的学生却出现低估的趋势；2)大部分学生百分等级的预估等于或高于50,表现出整体的优于平均效应；3)对于高考文科综合和理科综合的差异分数、差异百分等级、百分等级的预估,男生比女生更为乐观；理科学生在高考数学的各项预估上比文科学生更为乐观.结果表明,“不对称误差”、优于平均效应具有跨文化的一致性和跨考试的稳定性.

关键词：成绩预估、不对称误差、过度自信、优于平均效应、动机

所属期刊栏目：12

分类号：G418(思想政治教育、德育)

资助基金：湖南省教育厅科学研究重点11A076

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：112-117