大学公共体育课教学疾病的病理学研究
为了分析大学公共体育课的教学疾病的类型、产生的原因,以改善大学体育课程与教学,此研究运用文献资料法等方法,用教学病理学相关理论分析大学公共体育课堂教学,发现目前公共体育课教学的病理症状有教学失衡、教学滞后、教学偏见等;其致病因素有:教学规范的困境、主体性因素等.应该通过建立与完善一整套教学规范机制、大力加强学生在教学质量监控中的作用、建立民主平等的师生关系等方法来缓解其教学疾病.
大学公共体育课、教学疾病、教学病理学
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G640(高等教育)
2013-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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