语境视域与乡村教师:乡村教师素质分析

摘要：

在“城市—现代”和“乡土—历史”两种不同的语境中,乡村教师分别被贴上了“低素质者”和“高素质者”的标签.前者虽然迫使乡村教师瞄准现代与未来世界的科学前沿,获取新知识与技能,提升自我现代品质,但导致了其“低素质”、低社会地位、低社会责任感与低自信心的恶性循环；后者虽然存在乡村教师与现代文明隔膜的危险,但乡村教师可以头顶“高素质者”的光环,以中国乡土社会与文化精英的角色,安身立命,享受人生,服务社会.两种语境具有融通的可能性:抚慰生命是两种语境的交汇之点,回归内心是两种语境的融通之基,联结现代与乡土是两种语境的融通之法.

关键词："城市—现代"语境、"乡土—历史"语境、乡村教师、教师素质

所属期刊栏目：12

分类号：G522.3(中国教育事业)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目"背景与肖像:乡村教师职业生涯状况及对策研究"09YJA880035

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58