中国传统文化的英语教学实践初探

摘要：

英语专业的本科生教学长期存在比较严重的重技能、轻文化的现象.针对英语专业学生开设中国传统文化课程,通过将课前广泛涉猎阅读材料、课堂讨论以及课后写作有机融合,分三阶段从理论以及实践的层面了解、学习中国传统文化,不仅能引导学生锻炼思辨能力、批判性思维能力,还能帮助学生兼顾母语文化修养与英语能力的提高,增强使中国文化走出去的责任感和紧迫感.

关键词：中国传统文化、思辨能力、英语教学

所属期刊栏目：12

分类号：G642.42(高等教育)

资助基金：教育部"英语听说读写基础课国家级教学团队"教高函200723号

在线出版日期：2013-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：115-118