课堂比课程更重要
课程是学校教育活动的内容及其科目设置,它只有而且必须通过师生课堂的活动才能为学生所掌握,从而转化为学生内在的知识与素质结构.所以,课堂是课程落实的最主要、最有效的场所.对于学校人才培养来说,课堂比课程更重要.这是因为从根本上说,课堂教学就是教师和学生围绕教学目的而展开的共同活动,亦即师生双方通过行为作用于课程促进学生身心发展的活动.因此,从整个教育活动来说,师生的课堂教学行为良否决定着课程实施状况好坏和教学质量的高低,最终决定着人才培养质量的优劣.
首先,在学校各项工作中,教学是最基本最主要的工作.育人目标主要是通过课堂教学来实现的."这是因为,它所产生的教育作用最全面、最深刻、最系统,占的时间最多.一个学校的教育质量如何,主要就是由它的各科教学质量来决定的."(李秉德语)正是在这种意义上,学校应"以教学为中心",教学工作应被视为学校的中心工作,其他各项工作均应围绕它来展开并为它服务.教学,主要是通过师生的课堂行为来完成的.离开了师生的课堂互动行为,教学即不复存在;师生的行为若出了问题,教学也必然会出问题.因此,师生的课堂行为决定着教学的成败.
课堂教学行为、学校、课堂行为、课程、教育活动、学生身心发展、人才培养、教学质量、以教学为中心、质量的优劣、中心工作、育人目标、行为作用、素质结构、实施状况、科目设置、教育作用、教育质量、教学工作、互动行为
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G42;G4
2013-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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