从历史研究到调查实证——20世纪初美国教育研究范式的转型及思考

摘要：

20世纪前后,美国兴起了教育科学化运动.历史学方法因其“科学性”一度成为教育研究的重要方法,并导致美国教育史研究出现了兴盛的图景.但教育的历史研究终究被认为无助于美国教育现实问题的解决,自1910年学校调查运动开始以后,学校调查研究备受推崇,至1920年代历史学方法已经被学校调查研究取代.这是美国现代教育史上的一次研究范式转型.但是,在教育研究中过分强调实证调查也阻碍了教育科学自身的发展.

关键词：历史学方法、学校调查、教育科学化运动、教育研究范式

所属期刊栏目：12

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究985ZX10

在线出版日期：2013-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：81-86