“阻尼振动”模型下美国20世纪课程哲学流派分析

摘要：

20世纪的美国课程哲学流派众多,但各流派之间并非混乱无序,而是具有一定的连续性、系统性、交互性、规律性.结合“阻尼振动”模型分析了各课程流派问关系及发展轨迹,以便我们从另一角度来阐释美国20世纪的各课程哲学流派.

关键词：课程哲学、阻尼振动、人本主义、后现代主义

所属期刊栏目：12

分类号：G40-059.3(教育学)

在线出版日期：2013-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80