技术时代教学的价值审视
当今时代,随着科学技术的一路高歌猛进,现代技术逐渐成为一种具有自主逻辑性的决定性力量,深入渗透到人类自身世界和对象世界的方方面面,技术化的教育思维也已融入到日常的具体教学活动之中.在追求教学科学化的过程中,现代教学在利用技术所带来便利的同时,也不知不觉地沿用了无所不能的技术理性和技术化逻辑,陷入到对法规般通则的机械化寻找中,对教学的组织行为不厌其烦地肢解与细化当中.工具性的需要遮蔽了教学对"应该追求什么"这一价值问题的本真探寻,从而在一定程度上消解了教学的一些原初意义或本真功能,使得现代教学表现出技术化的倾向.
技术化、时代、教学科学化、决定性力量、组织行为、原初意义、现代技术、逻辑、利用技术、科学技术、教育思维、教学活动、教学表现、价值问题、技术理性、对象世界、本真功能、类自身、机械化、工具性
11
G4 ;I10
2013-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
7-9
