学校公民教育的公共生活策略
学校公民教育不仅要讲授和传递公民知识,更重要的是要为学生构建一个公共生活的空间,通过公共生活的交互性平台来培养学生的公民品质和公共精神.当代社会在生活方式上已经逐渐从传统的“私己生活”向现代的“公共生活”转型,这为学校公民教育提供了生活实践的基础.学校公民教育应当依托于这种生活方式的转型,为学生建构出公共生活的实践平台.在具体的教育策略上,学校公民教育可以通过一系列的公共生活策略,主要包括学校领域内的民主管理策略、社团自治策略,以及学校领域之外的“小社区”生活策略和“大社会”生活策略等,来培育和锻炼学生的公民品质和公民行动能力,提升学校公民教育的质量和效果.
公共生活、私己生活、公民品质、学校公民教育
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G410(思想政治教育、德育)
全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“公共交往与学校公民教育的实践策略研究”EEA110340;江苏省教育科学“十二五”规划课题“参与式公民学习与公民教育的实践建构”C-c/2011/01/43
2013-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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