“同情”离教育有多远——论同情的意蕴及其教育诉求

摘要：

同情是一种涉及关心、责任、尊重与理解的心灵关怀,是教育的内在品性.同情的蒙蔽与教育内在价值的偏离不无关联.要彰显同情品性,教育的实践过程应体现以下几个关键点:教育者身体力行的责任意识、教育参与者基于平等与尊重的关系意识、非暴力性的沟通与交流、认知与体验的并立与统合.

关键词：同情、同情性教育、关心、理解、非暴力沟通

所属期刊栏目：11

分类号：G410(思想政治教育、德育)

资助基金：江苏省2011年度普通高校研究生科研创新计划资助项目;南京师范大学研究生科研创新计划资助项目“走出‘他者化’教育的困境——同情性教育的意蕴及其建构”CXZZ11-0845

在线出版日期：2013-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32