当代课程与教学论学科发展的理论基础审思

摘要：

从课程与教学论学科发展角度讨论当代课程与教学论的理论基础问题.应当从课程教学与人、知识、技术、社会、文化的关系角度来思考拓宽课程与教学论学科发展的理论基础,但必须防止理论基础的泛化对课程与教学论学科发展带来的“客串”、“偏离”、“拼盘”等消极影响.课程与教学论发展应当坚持学科主体意识、强化学科独立地位、提高学科理论品质、采取“渗透”即有机融合的方式进行.

关键词：课程与教学论、学科发展、理论基础、审思

所属期刊栏目：11

分类号：G423(教学理论)

资助基金：湖南省社科基金特别委托研究课题"课程教学改革的传统及其现代转化研究"06JD04

在线出版日期：2012-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：64-68