再现与重构:从教科书看教育史研究的新路径——《百年中国教科书图说》述评

摘要：

@@ 历史的首要问题是要弄清楚历史的事实.众所周知,当下教育通史的建构,以教育制度、教育思想的发展为逻辑主线.然而在教育的现实中,教育制度、教育思想都位居于上层,以此为逻辑主线建构的教育史一定程度上忽视了对历史真实场景的关照.

机标关键词：重构、教科书、教育史研究、新路径、中国、逻辑主线、教育制度、教育思想、历史、真实场景、问题、通史

所属期刊栏目：9

分类号：G40;G64

在线出版日期：2010-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：127-129