京族学校校本课程开发的影响因素分析

摘要：

京族是我国人口较少民族之一.2002年以来,广西东兴市京族学校开设了"京族乡土教材"、"越南语听说"等校本课程.调查发现,京族学校的校本课程开发主要受政策执行、课程管理、教材使用、师资水平及社会参与等内外因素影响.这些因素的产生和发展往往不是单一的,它们错综地"纠合"在一起,反映了校本课程开发的复杂程度.应以加强地方政府职责,制订<课程标准>、开发乡土教材、提高教师能力、鼓励社会参与为对策,切实推进人口较少民族地区的校本课程开发.

关键词：京族、课程改革、校本课程、田野调查、教育人类学

所属期刊栏目：9

分类号：G40(教育学)

资助基金：21世纪教育发展研究院"2010年教育蓝皮书"资助项目"人口较少民族文化融入国家基础教育课程体系问题调查研究"

在线出版日期：2010-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23