10.3969/j.issn.1671-6124.2009.01.025
需要"合作对话",也需要"诵读感悟"——语文阅读教学方式的文化社会学审视
受中国传统文化的影响,基础教育课程改革提出的"合作学习"与"对话教学"先进理念并没有在现实的语文课堂中全面实现.在阅读教学中,更多的还是传统语文学习方式:"诵读感悟".其实,仔细分析,"诵读感悟"与"合作对话"在本质上是相通的,二者都是促使学生的自我认同、自我发展与自我实现,其最终目的都是实现人的全面发展.因此,课程改革背景下的语文阅读教学,需要学生"诵读感悟",也需要教师、学生与文本之间的"合作对话".有效的语文阅读教学,是二者有机鬲蛤、灵活运用的结果.
语文课程、阅读教学、教学方式、诵读感悟、合作对话
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G623.2(初等教育)
2009-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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