10.3969/j.issn.1671-6124.2007.03.010
知识的生存论意义及教学转型
从生存论的意义上看,知识不仅仅是人的认识问题,更是人的存在问题.基于此,以知识为主要媒介的学校教学,就不能满足于使学生获得理性认识能力的发展,而应使学生理解知识,吸纳知识中蕴含的丰富的精神能量,获得个性全面而自由的发展.
知识、生存论、教学
6
G42(教学理论)
湖南省社会科学基金XJK06CJJ081
2007-06-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
27-30
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10.3969/j.issn.1671-6124.2007.03.010
知识、生存论、教学
6
G42(教学理论)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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