教师专业化的病理诊断与对策

摘要：

一个行业是否是一门专业以及专业化程度的高低,通常有一个国际通用的特征体系.我国的教师专业化所表现出来的病理现象,大致可分为教育性病理和病理性教育两种.大力推进教师教育的改革,努力提高教师的专业水平,完善教师资格制度,建立真正意义的教师自己的专业组织,形成专业压力团体等措施都是解决教师专业化病理现象的有效途径.

关键词：专业化、教师教育、病理诊断、对策

所属期刊栏目：5

分类号：G659.21(师范教育)

在线出版日期：2006-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40